Entrada final de reflexión personal de la evaluación

-Haz un resumen de lo que hayas aprendido a lo largo de la evaluación.

En esta primera evaluación he aprendido cuáles son los componentes básicos de un ordenador y qué función realiza cada uno. También he aprendido qué es cisco y los cursos de formación que ofrecen. Añadido a eso he aprendido a elaborar mapas mentales, presentaciones; es decir, maneras de organizar la información de una forma diferente a como estamos acostumbrados a hacerlo normalmente.


-¿Has conocido nuevas herramientas? Si es así, indica cuáles y cuál de ellas te parece más útil.

Las herramientas que he conocido son: Elaborar mapas mentales; tanto "analógica" como mentalmente, líneas del tiempo, blogger etc. La más útil a mi parecer es blogger ya que te permite compartir tus ideas con los demás y presentarlas en internet de una manera atractiva y fácilmente accesible.


-¿Qué ha sido lo más sencillo?

La parte más sencilla de la asignatura han sido en general las prácticas individuales ya que eran concretas, fáciles de realizar y no demasiado complejas.


-¿Y lo más complicado?

Quizá lo más complicado haya sido el temario de CISCO y prepararse los exámenes de esta plataforma ya que era una gran cantidad de materia y no resultaba fácil de ser aprendida.


-¿Qué te ha gustado más?

La práctica del desmontaje y posterior montaje del ordenador. Ha sido un buen grupo y además de ello he aprendido muchas cosas acerca de los componentes internos de un PC.


-¿Con qué actividad o tarea crees que has aprendido más?¿Por qué?

Como ya he dicho antes; la práctica del desmontaje y montaje del ordenador ha resultado muy útil para aprender sobre el hardware de un equipo. He aprendido mucho ya que hemos tenido que hacer las cosas un poco por nuestra cuenta y para ello teníamos que buscar información e investigar acerca de cada elemento.


-Opinión personal de tu marcha en esta asignatura y de la asignatura en general.

Creo que el balance es positivo y que ha sido una evaluación buena en la que hay cosas que se pueden mejorar como la concentración y la productividad en clase y otras que me han gustado como el cómo de motivado me hallaba yo en la asignatura ya que es algo que me gusta.


-Sugerencias de mejora

La verdad es que a la hora de pensar en pegas a esta asignatura se me vienen pocas a la cabeza y si tuviese que decir algo sí que pediría igual alguna clase más teórica, ya que resultaban muy interesantes las clases en las que Charo nos comentaba temas de informática en general para todos que nos afectaban de una manera u otra.

Portfolio del proceso de montaje y desmontaje del equipo.

-¿Qué pasos has seguido para hacer el desmontaje del PC?

Para realizar el desmontaje del PC hemos realizado los siguientes pasos:

 - En primer lugar comenzamos retirando la tapa del gabinete de nuestra CPU para poder acceder a los componentes más internos. En nuestro caso esta tarea resultó ser sencilla ya que contábamos con un ordenador de fácil apertura y que para abrirlo sólo hacía falta tirar de una lengüeta sin la necesidad de quitar cualquier tipo de tornillo.

 - A continuación, retiramos el disco duro. Al tratarse de un equipo muy compacto, para poder acceder a ciertos componentes era necesario retirar otros previamente. Una vez retirado el disco duro ya teníamos acceso casi por completo a la placa madre.

 - Después de esto procedemos a retirar la fuente de alimentación para la cual solo es necesario desatornillar algún tornillo, pero que presenta la dificultad de que a ella se encuentran conectados multitud de cables y conectores.

 - Pasamos ahora a retirar el ventilador y la bandeja de disco externo. Debajo del ventilador se encuentra el procesador el cual tiene un pegamento cerámico que lo recubre y que retiramos sin querer.

 - Finalmente sólo nos queda la placa madre la cual podemos extraer del gabinete con mucho cuidado para observar los circuitos grabados en la placa base.


-¿Qué ha sido lo más difícil?

La parte más difícil de todo el proceso de desmontaje y montaje ha sido el volver a montar todos los componentes. Esta dificultad se produjo debido a que fuimos incapaces de interpretar correctamente todos los conectores sumado al hecho de que no habíamos realizado previamente las suficientes fotografías para facilitar la posterior tarea de volver a montar el equipo.


-¿Qué elementos no conocías y has aprendido?

Dentro del equipo había numerosos elementos como los cables SATA o los buses de datos que no conocía para nada. El resto de elementos me sonaban de oídas y por lo tanto conocía de su existencia aunque no los había visto previamente.


-¿Qué es lo que destacarías de la práctica?

Dentro del conjunto total de la práctica destacaría; como ya he dicho anteriormente, la capacidad que hemos tenido para trabajar en grupo pero de manera independiente con respecto al profesor. Y tener que organizarse.


-¿Qué parte de lo que se ha visto en clase te ha quedado más confuso o necesitas profundizar?

El hecho de abrir un ordenador y ver sus componentes internos hace que sea mucho más fácil identificar los componentes de un ordenador a partir de ahora. Me gustaría aprender y profundizar más en cómo funciona la placa base ya que después de ver los componentes por separado y saber su función concreta, el funcionamiento correcto del equipo es responsabilidad de la placa base y aprender como esa cantidad de transistores y elementos hacen que funcione un ordenador me resulta interesante.


-¿Cómo habéis trabajado en equipo?

Dentro del grupo había buen ambiente y una atmósfera distendida y relajada lo que permitía una mayor tranquilidad a la hora de trabajar, aunque sin perder la seriedad y profesionalidad que una tarea de estas características engloba. Cada miembro del grupo asumía su tarea y responsabilidad y la llevaba a cabo de la mejor manera posible, sin pisar las responsabilidades del otro ni dejando de hacer la suya propia.


-Haz una reflexión personal del trabajo realizado.

Ha sido un trabajo que nos ha hecho realizar un proceso tan complicado como es este, y que pensaba que nunca sería capaz de hacerlo, de manera prácticamente autónoma y aprendiendo las cosas de manera autodidacta. Resulta importante realizar trabajos de este tipo en el ambiente educativo ya que permite ver cosas vistas de manera teórica en un ambiente práctico y palpable con las propias manos.